为活跃教学氛围，夯实青年教师业务基本功，提高教学质量，提升教学资源质量、加快青年教师快速成长。通过课件制作大赛，展示我院青年教师运用现代教育技术辅助教学的能力和水平，培养高校教师的创新、敬业和进取精神，提升广大青年教师应用信息技术进行课程整合的能力，提高课堂教学质量。我院计划于10-11月开展机械学院2023年青年教师教学基本功大赛和课件大赛，比赛办法及相关安排如下。
一、参加人员
1.青年教师基本功大赛
我院年龄在40岁（含40岁）以下（曾经参加过校基本功大赛的老师除外）且任教5年以下（含5年）的全体教师、年龄超过40岁且入职不满三年的新教师。
2.多媒体课件大赛
全体教师都可参加，年龄在40岁（含40岁）以下教师必须参加。
二、比赛环节安排
1.青年教师基本功大赛
本次基本功大赛，分为“赛前优秀示范课观摩”、“教研室组织初赛”、 “学院现场决赛”三个环节开展。
（1）赛前优秀示范课观摩
由近两年参加省、校级教学大赛的优秀教师进行优秀示范课展示，要求全体参赛教师均参加现场观摩。
（2）各教研室组织初赛
具备参赛资格的教师要求全部参赛，各教研室组织参赛选手磨课、评课，做好各教研室初赛工作。
（3）学院决赛
现场决赛分为说课和教学展示两个部分。比赛总分为100分，其中说课占30%，教学展示占70%。
每位参赛教师说课时间控制在3-5分钟之内，说课内容包括：本次课在本章节、本课程中的地位和作用，本课程在该专业人才培养中的地位和作用，本次课教学的重点和难点，如何突破重点难点，整体的教学设计，组织的教学活动，采用的教学方法和手段等。说课评分标准见附件1：《说课评分标准》
每位参赛教师说课结束后，直接进入教学展示环节。教学展示时间不超过15分钟。评委结合说课内容，对参赛教师教学展示部分进行打分（教学展示成绩占70%）。教学展示评分标准见附件2：《教学展示评分标准》。
（4）时间安排
序号 |
时间 |
地点 |
内容 |
1 |
10月23日13:30-15:30 |
5307 |
赛前优秀示范课观摩 |
2 |
10月17日-10月31日 |
自定 |
教研室初赛 |
3 |
11月10日8:30-16:30 |
5323 |
学院决赛 |
（5）各专业初赛推荐人数
教研室 |
人数 |
机械设计制造及其自动化 |
3 |
材料成型及控制工程 |
2 |
车辆工程 |
2 |
机器人工程 |
2 |
智能制造工程 |
2 |
机械电子工程 |
2 |
新能源汽车工程 |
2 |
基础教研室 |
2 |
数控教研室 |
1 |
工业设计 |
1 |
汽车服务工程 |
1 |
2.多媒体课件大赛
（1）比赛形式
参赛教师从所讲授课程中截取一节，根据能力目标、知识目标、素质目标等要求，制作相应的多媒体课件。于10月31日前发送张姝邮箱1035215287@qq.com。以“作品名称-姓名”命名。
2023.10.17-2023.10.31教师上报作品阶段，2023.11.01-2023.11.10专家评审阶段。
（2）课件要求
l 比赛不限定课件制作软件和制作工具，不限风格形式。
l 课件展示为1学时课程内容（即45分钟课程内容）。
l 课件内容60%以上为作者原创，引用的图文资料应注明
来源，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现有侵犯他人著作权行为，或有任何不良信息内容，取消作者参赛资格.
l 参赛作品应为作者独立完成，且为非正式出版物。
附件1：基本功大赛说课评分标准
附件2：基本功大赛讲课评分标准
附件3： 多媒体课件大赛评分标准
机械工程与自动化学院
2023.10
附件1： 说课评分标准
项目 |
内容 |
分值 |
说课程 （10分） |
1.说清楚本课程在该专业人才培养中的地位和作用 |
5 |
2.说清楚本节课在本门课程中的地位和作用 |
5 |
说教材 （5分） |
1.说清教材的地位、作用 |
2 |
2.教学重点、难点把握准确 |
3 |
说目标 （10分） |
1.目标的完整性，包括教学目标包括的知识和能力目标、过程与方法目标和情感态度目标 |
5 |
2.目标的可操作性，即目标要具体、明确，可以直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。 |
5 |
说设计 （40分） |
1.本次课设计的教学环节，各环节预设的时间，设置这些环节的依据，设计的意图和目的 |
20 |
2.本次课的教学目标、流程安排、预设问题、双边活动、教学手段、课堂场景等 |
20 |
说方法 （20分） |
1.教学环节目的明确，简洁，实用，教学策略选择运用合理，有效 |
10 |
2.有教学资源的开发利用和教学手段的创新生成。 |
10 |
其他 （15分） |
能脱稿、PPT制作、时间掌控、板书效果等 |
15 |
附件2： 教学展示评分标准
评价项目 |
评测标准 |
分数 |
教学展示部分（60分） |
教学内容 |
1．教学内容处理恰当，难度、深广度适宜，无知识点错误； 2．对教学内容熟练把握。 |
10 |
教学方法 |
1．教学方法的选择适合教学内容，能够因材施教、激发学生的思维； 2．教学方法灵活，信息手段运用合理，具有创新性。 |
10 |
教学过程 |
1．教学目标、教学重点、难点明确； 2．讲授条理，逻辑性强； 3．教学过程中与学生的互动好，能够调动学生学习的积极性,注重学生的学法指导，培养他们的自学能力。 |
30 |
教辅手段 |
1．恰当有效的运用各种现代化教学手段，具有较强的提示性； 2．板书字体工整、规范、美观，与教学演示同步 |
10 |
教学效果（30分） |
目标达成 |
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。 |
10 |
教学特色 |
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。 |
10 |
教师风采 |
教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。 |
10 |
教学总体设计（10分） |
条理清晰，重点突出、难易度适中，有启发性，总体设计科学合理，方案设计、课件等材料完整。 |
10 |
附件3：多媒体课件大赛评分标准
一级 指标 (分值) |
二级 指标 （分值） |
指标说明 |
评分范围 |
二级 指标 |
一级 指标 |
教学 内容 (30) |
科学性、准确性、规范性 （10） |
1.科学性：课件中教学内容正确，概念清晰，无科学错误。（0-5） |
0-10 |
0-30
|
2.准确性、规范性：课件中文字、符号、单位和公式符合国家标准、出版规定;书写准确规范、无错别字、繁体字、无多字或漏字（0-5） |
知识体系 （10） |
3.知识覆盖:课件必须相匹配；知识内容完整，能全面覆盖教学的基本知识。（0-5） |
0-10 |
4.逻辑结构:课件的逻辑结构清晰，层次性强；题目及知识点简明、醒目、凝练、集中，内容要尽量精练。（0-5） |
实用性 （10） |
5.理实一体：课件中有理论应用的实例。（0-5） |
0-10 |
6.能力培养:课件中注重应用技巧的培养。（0-5） |
教学 设计 (15) |
目标组织 （8） |
7.目标定位：课件中教学目标清晰、定位准确、表述规范，符合教学目标要求，适应于相应认知水平的学生 （0-4） |
0-8 |
0-15 |
8.重点难点：课件中重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。（0-4） |
学习设计 (7） |
9.习题实践;课件中要有多种形式的习题练习。题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养。（0-3） |
0-7 |
10.活动设计:课件中有根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。（0-4） |
技术性 (25) |
课件运行状况 （10） |
11.课件的运行环境：没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5） |
0-10 |
0-25 |
12.课件的操作情况：操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5） |
课件设计效果 （15） |
13.课件的软件使用：采用了和教学内容及设计相适应的软件，避免非必要的插件使用（0-5） |
0-15 |
14.课件的设计水平：软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全。（0-5） |
15.课件的媒体应用：合理使用多媒体技术，插入文字、图像、视频、动画设计得体，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5） |
艺术性 (20) |
界面设计 （10） |
16.界面效果:课件导航清晰简捷，图文并茂、布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一；详略得当、分区合理、形式多样化，板面整洁，词语准确、生动。（0-5） |
0-10 |
0-20 |
17.美工效果:课件色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；（ 0-5） |
课件媒体效果 （10） |
18.课件的媒体选择:文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。（0-5） |
0-10 |
19.课件的媒体设计:各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5） |
创新 创意 (10) |
应用效果（10） |
20.应用效果：课件设计独到、创意新颖，有较大推广价值（0-10） |
0-10 |
0-10 |
总分（100） |
专家打分： |
